「教育ITソリューションEXPO 2014」に参加してきました

先月行ってきた教育関連のセミナーのメモを忘れないうちに。

「教育ITソリューションEXPO 2014」（2014.5.21）

まず、専門セミナーに参加。

国境を越えたオープン教育が大学のあり方を変革する

日本オープンオンライン教育推進協議会福原美三事務局長

JMOOCのロゴは、昇っていく太陽＋富士山
- 「日出づる国からの情報発信」を意味している
MOOCのキーワードは、「大規模データ分析」（膨大な学習データから知見を得る）、「Learning Analytics」
日本では、学習コミュニティ形成の壁がなかなか越えられなかった
MITの教員の半数以上が（他の教員の）オンライン講義を使っている、生徒の9割も使っているという衝撃
国際コンソーシアムメンバーから見ると、スペイン・ポルトガル圏が結構活動的というのが特徴
JOCWは組織数が頭打ちになってきている⇒オープンなコースがリニアにしか増えていない
MOOCはOCWとは異なり、スケジュールされたコンテンツを提供し（コントロール）、モチベーションが続かなかった人にプラスになるように
Courseraに提供した東大のコース（村山先生、○○先生）はそれぞれ4万人強の受講者
edx本家には京都大学が講座を提供
特にCourseraで、よりグレードの高いCertificateを認める動きが
MITxの登録者数は最大16万人、平均4〜5万人か
- 英語圏の国が多い
- 最後まで到達した人は少ない（が、単にそれを鵜呑みにするのは危険。いろんな切り口をしないと）
- スペイン、ギリシャでは修了率が12％オーバー
- 男性が75％ほど（Harvard X では63％くらい）
MITxでは、学習者の特性ごとのデータ集計を出せるツールがある？？
ヨーロッパでも、英 FutureLearn、仏 FUN、スペイン miriada が立ち上がっている
- FUN は open edX を使っていて、国が支援
大学にとっての MOOC の意義・メリットとは？
- ブランディング
- 学生募集。高校生にもリーチできる（MITでは反転授業での実績あり）、留学生もターゲットに
- 教育の質向上。学習ログデータの活用、公開することのサイドエフェクトとしての向上も
- 社会貢献
MOOCの修了証には期待している人が多い（モチベーションが上がる、キャリアに必要、自己PRの順）
オンラインでのディスカッションは6割必要だと答えたが、ミートアップに参加したいのは約4割
女性のトップは栄養学、男性は経済学・経営学・マーケティング
- 男性は60代になると趣味・教養側へシフトするが、女性は変わらない？？
JMOOCのミッションステートメント
- 日本とアジアのための「学びによる個人の価値を社会全体の共有価値へ拡大するMOOC」の実現を産学の連携によって強力に推進します
- 生涯学習や実践・実学的な知識も積極的に提供
JMOOCでは「100校プロジェクト」。300コースを目指す
gacco
- 全体の平均年齢は46歳、男性7割
- 本郷先生は10代が多い（反転学習の無料枠の影響？）
- 反転学習は13〜81歳まで約90名で、2週に分けて行われた
- 全体では登録者数は5万5000人を突破、本郷先生は2万人（修了率は15％くらい）
- 日本ではモバイルからの利用が24％、タブレットから11％利用されていて、海外より結構多い（と思う）
教育は、言語・文化・国民性との相関が強いので、アメリカの模倣がベストとは限らない
高等教育機関・企業の背景・現状・形態が異なるので、日本独自のフォローが必要